电气自动化技术（助力专科）综合实践环节实施方案(2023版)

山东开放大学助力计划

电气自动化技术（专科）综合实践环节实施方案

电气自动化技术综合实践环节是电气自动化类专业教学计划的重要组成部分，是实现培养应用型电气自动化技术人才目标的关键环节。为满足人才培养要求，特制定本实施方案。

本专业的实践环节包括课程实训（自动化生产线安装与调试综合实践、维修电工综合实践、和毕业设计（电气）三部分。

一、课程实训

（一）自动化生产线安装与调试综合实践

1．实训的作用、任务、目的与要求

自动化生产线安装与调试综合实践是国家开放大学电气自动化专业必修实践环节，其内容包括自动化生产线的使用、自动化生产线的安装和自动化生产线的调试等。通过实践，使学生了自动化生产线的操作方法及安装调试过程；培养学生的动手能力与工程素质，训练学生形象思维能力和观察、分析、解决实际问题的能力。同时，通过综合实践，激发学生学习兴趣，为今后工作打下实践基础。

2．实训的基本教学要求

了解常用自动化生产线；理解常用自动化生产线的工作方法及特点；掌握自动化生产线的安装与调试流程。

3．与相关课程的衔接、配合、分工

　　《自动化生产线安装与调试》综合实践与专业基础课《电气控制与PLC课程实践》、《电气测量技术》、《自动控制技术及应用》课程衔接。本课程以掌握自动化生产线的安装与调试为重点，强调加工自动化生产线的工作特点的学习，突出实践认知和操作技能的培训。为后续课程的学习奠定感性的认知和实践基础。

4．课程教学要求的层次

本课程教学要求中，所列了解、理解、掌握三个基本层次要求。

了解：对教学内容达到一般认知的要求。

理解：对教学内容涉及到的基本概念、基本工艺和操作方法达到领会的要求。

掌握：对教学内容涉及到的基本理论、基本工艺和操作方法能达到初步运用的要求。

5．学时、教学安排

自动化生产线安装与调试4学分，为必修统设课程，建议在第五学期开设，实习时间3周。

6．考核说明

（1）在综合实践期间，完成实践报告。具体分配为实践报告70%；出勤30%。

（二）维修电工综合实践

1．实训的作用、任务、目的与要求

维修电工综合实践是国家开放大学电气自动化专业必修实践环节，其内容包括维修电工职业道德、维修电工基础知识和维修电工操作技能。通过实践，使学生了电路元件的特点；电路的基本组成；电路故障的诊断；电路的维修等。培养学生的动手能力与工程素质，训练学生形象思维能力和观察、分析、解决实际问题的能力。同时，通过综合实践，激发学生学习兴趣，为今后工作打下实践基础。

2．实训的基本教学要求

了解常用电路元件的工作原理；理解常用日常供电线路的特点；

掌握电路的故障的判断和维修。

3．与相关课程的衔接、配合、分工

　　《维修电工》综合实践与专业基础课《模拟电子电路》、《数字电子电路》、《电路分析基础》课程衔接。本课程以掌握日常电路的组成和特点，日常用电器的维修为主要目的，强调电路维修方法的学习，突出实践认知和操作技能的培训。为后续课程的学习奠定感性的认知和实践基础。

4．课程教学要求的层次

本课程教学要求中，所列了解、理解、掌握三个基本层次要求。

了解：对教学内容达到一般认知的要求。

理解：对教学内容涉及到的基本概念、基本工艺和操作方法达到领会的要求。

掌握：对教学内容涉及到的基本理论、基本工艺和操作方法能达到初步运用的要求。

5．学时、教学安排

维修电工综合实训3学分，为必修统设课程，建议在第五学期开设，实习时间2周。

6．考核说明

（1）在综合实践期间，完成实践报告和动手实际操作实验。具体分配为实践报告70%；实验20%；出勤10%（如学生已取得维修电工资格证书可免试）。

二、毕业设计

（一）性质与目的

毕业设计是教学和工程实践的重要结合点，是学生毕业前进行全面、综合、实践训练的教学环节，对培养学生的实践能力、创新能力、全面提高教学质量有着重要意义。毕业生通过几年的系统学习，已具备必需的基础理论知识，毕业设计应用根据专业实习岗位，选择专业范围内相关课题。通过毕业实习、市场调查、收集资料，综合运用所学过的基础知识、专业知识和基本技能，用设计、计算、绘图、实验、安装调试、操作等基本手段，做出解决一般工程技术问题的毕业设计，并撰写毕业论文。通过毕业设计，训练学生建立正确的设计思想和实事求是的工作作风，培养学生综合运用所学基础理论、专业知识、基本技能去分析和解决工程技术实际问题的能力，提高学生的综合素质水平，使学生成为合格的工程应用性人材。

（二）毕业设计的基本要求

根据选定设计课题，经过综合实践，结合生产实际独立完成一项电气自动化技术专业的模拟工程设计。通过毕业设计，要求学生能较快地对国外引进设备中的新技术、新装置进行消化吸收；能用目前较先进技术对现有控制系统及设备进行技术改造，充分提高运用新科技、新信息、新技术成果的能力；学会搜集技术资料，吸收已有设计方法，避免重复劳动，正确处理好资料与创新的关系。

毕业设计选题目：主要分为两类，一是供配电系统设计，包括工厂供配电系统设计和工厂供配电系统设计；一类是自动控制系统设计。

（三）课程教学总时数和学分

本实训环节6学分，建议第五学期开设。

各教学点根据自己的生源情况和设备情况，自行安排，毕业设计时间为10周。

（四）设计内容

综合设计是本专业学生毕业前的一次重要环节，各地教学点根据本专业的特点和各办学单位及生源的具体情况选择设计题目，毕业设计题目可以多样化。

1. 设计类

如单片机控制系统设计：写一本设计说明书，说明设计方案、硬件接口设计、信号处理及显示电路接口设计、控制程序流程图、控制程序设计说明、硬件系统原理图、软件清单、系统调试说明、设计总结及改进意见。

2. 分析类

如某进口设备的分析，写分析资料：包括进口设备的概况(如生产国、生产厂家、型号及含义等)、进口设备的用途、组成、特点，以及注意事项，并分析与国产同类型设备比较的先进之处。

3. 技术改造类

写一本设计说明书，写机器的型号、用途、结构、原设备使用过程中存在的问题，改造方案选择，改进部分详细说明，改进后的成效。

4. 论文类

如生产流水线工艺分析，论文画出工艺流程图，说明加工工艺，并说明各加工工艺所用的设备，叙述要完整，产品的优点、存在问题、市场前景要论述清楚。

（五）组织实施

1．毕业设计不得免修。

2．毕业设计每位学生必须配备符合条件的指导教师。学生应在指导教师的指导下，认真完成毕业设计的工作任务。指导教师对毕业设计选题内容选择、毕业论文的质量负有指导、监督的职责，负责对学生毕业论文签署意见（详见《山东广播电视大学助力计划专科综合实践环节教学评审表》）并给出学生毕业设计的初评成绩。

3．指导教师必须由具有本科及以上和中级（含）以上专业技术职务的专职教师担任或具有高级技术职务的专业人员担任，鼓励外聘行业里的技术及管理人员作为毕业设计的指导教师，外聘指导教师应具有高级职称或相应岗位的执业资格证书。

4．指导教师由市开大遴选、确定并备案。指导教师的资格审查工作由省开大负责。

5．指导教师须保证投入足够时间和精力用于学生毕业论文（设计）的指导，每名教师同一时期指导同一届学生总数，专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人。

（六）成果要求

毕业设计全部结束，要求提交：毕业设计报告，可以从以下2种形式选择一种，字数不少于2,000字：

（1）专题论文

专题论文选题要符合所学的专业知识，紧密结合综合实训中的生产实际，论题题目不要太大，难易适当，能运用自己所学的专业知识独立完成。论文有较丰富的资料、数据和图表的支持，成果具有一定的实际运用价值。

（2）设计说明书

设计应由学员在指导教师的指导下独立完成，设计应做到观点明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言通顺。

（七）成绩考核

毕业设计的成绩应根据学生在毕业设计报告中的表现由指导教师给出初评成绩。教学点负责综合毕业设计报告的初审和汇总，市开大复审，省开大终审，终审后确定的成绩为最终成绩。

毕业设计成绩按百分制评定，具体标准如下：

90-100分（优秀）：毕业设计内容全面、合理，有个人独立见解，条理清楚、文章通顺，字迹工整，图面整洁，无错误。

80-89分（良好）：毕业设计内容比较全面、合理，有一定的个人独立见解，条理清楚、文章较通顺，字迹工整，图面整洁，无大错误。

60-79分（及格）：毕业设计内容基本合理，条理基本清楚、文章较通顺，字迹比较工整，图面比较整洁，无原则性错误。

59分及以下（不及格）：未达到上述及格条件的；毕业设计抄袭他人的。

附件：山东开放大学助力计划专科综合实践环节教学评审表

山东开放大学大学助力计划

综合实践环节教学评审表

学校名称_________________ ____

教 学 点_________________ ____

专 业_________________ ____

学 号_________________ ____

姓 名_________________ ____

指导教师_________________ ____

山东开放大学助力计划综合实践环节

教师指导记录表

注：题目采用黑体、4号字、居中；级别标题与正文采用宋体、小4号字；行距为固定值18磅；正文排版一律首行缩进2字符；标题的顺序为一、（一）、1.（1）；左侧装订。